青少年憂鬱心事 ep.6

 

 

第三個外在系統則相對比較龐大與抽象，

也就是「社會系統」。

 

這個系統包括除了家庭與同儕以外的整個社會架構，

從最貼近的學校、教育體系，到新聞、流行文化…等，

都會是逐漸累積並影響青少年自我形塑的因子。

這邊我們先不談比較遠的新聞、流行文化的跟風等等，

我們先把力氣花在比較貼近的學校與教育體制。

 

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雖然筆者們都已經脫離升學制度許久，

也相信隨著時代演變，

過去單純以分數來評價孩子的體制，

與價值觀應該有改善許多，

而就我們所知，

升學的制度也的確新增了很多的多元管道與方法。

 

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但還是必須跟各位父母重複提醒，

千萬不要只透過課業表現，

來作為孩子未來有沒有成就的評價方法。

 

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青少年的憂鬱與焦慮，

有一部分仍然是因為課業要求所造成，

新聞也看到非常多學子們，

因為課業壓力而有輕生的念頭與行為。

不要覺得這個事情不會發生在我們的孩子身上，

因為當父母用這麼篤定的觀念來面對孩子時，

也就容易忽視了孩子的求救訊息。

 

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儘管青少年正是邁入升學壓力的階段，

不管是升高中或升大學，

請各位父母試著看到孩子們，

除了學業表現以外的他們，

不管是會運動的、幽默的、朋友多的、

有藝術或音樂天分...等，

這些都是孩子們重要的「自我」，

千萬不要只在意課業而忽視了這些珍貴的寶物。

 

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試著讓孩子們做他們自己，

而不是完成父母期待的工具吧!