臨床心理師在早期療育的角色ep.1

心理師談談早期療育(上)

 

早期療育(早療)在台灣已發展20幾年，

是個跨領域(醫療、教育、社會福利等)、

跨專業(心理、語言、職能、物理等)的系統，

為的是幫助「疑似或明顯發展遲緩或異常」的孩子。

 

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早療介入的黃金年齡是0~6歲的孩子

那是因為孩子在這個年紀時，

大腦神經正處於快速發展的時期，

當環境中他人給予適當的了解及調整，

對孩子未來發展會具有相當的影響力。

 

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臨床心理師在早療團隊中，

常是在認知、情緒以及社交方面工作，

在進入這個主題前，

我們先從一些臨床上常見的問題中，

談一談早療相關的重要觀念。

 

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問題一

「我孩子的問題，真的需要到治療的地步嗎?他只是.....，

我小時候也是這樣啊，現在還不是好好的?」

 

很多孩子都是在幼兒園適應出狀況時，才帶來就診，

雖然之前可能就出現一些徵兆，

但家長可能因許多因素，

而忽視內在些許不對勁的感覺，

並覺得上幼稚園可能會好，

或是長大就好了。

在台灣文化中，

踏入心理治療並不是容易的事，

背後有著被標籤化的疑慮，

有時單純面對問題簡單，

但面對旁人的眼光就變得很複雜，

這也容易讓孩子常因此錯失了重要的介入時期。

 

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臨床心理師給您的「心觀點」：

發展遲緩不是孩子有「問題」，

而是「問題行為」代表著孩子有個「需要」，

我們不妨停下來思考，

並重新調整帶養的腳步。

 

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家長若在求助醫療前有些疑慮，可參考以下幾點

 

1.盡量蒐集多個身邊客觀可靠的資源

(例如:參照兒童生長手冊的發展里程碑、相關專業的親友的意見等)

 

2.試著覺察自己的焦慮情緒所在，

讓自己能較清晰地看到孩子的需求。

舉個例子：筆者是個臨床心理師也是個媽媽，

某次聽到幼兒園老師說：

「媽媽妳有沒有覺得小寶發音不太正確?」

儘管有著心理學知識，也難逃焦慮的控制，

發現自己回程路上，會時不時地糾正孩子的發音，

我知道同時我也正在傳遞我的焦慮給孩子。

此時，看待孩子問題，就混著自己的焦慮，

可能過度放大或是逃避孩子真正的困難。

 

3.試著觀察紀錄孩子一段時間中，

問題行為變化，包含頻率、程度、前後事件等，

以及孩子對這些行為的感受及想法。

 

4.在做過以上步驟後，仍覺得有需要，

那麼會建議您盡快尋求醫療或相關專業的協助喔~